Teilnahme am
Projekt „KOMPASS – Kompetenz aus Stärke und Selbstbewusstsein“
der Stiftung Bildungspakt in Kooperation mit der Spardabank.
Unser
Modellprojekt: „Selbständigkeit und Eigenverantwortung der
Schülerinnen fördern – Schülerinnen stark machen für eine erfolgreiche
Schulzeit und für das Leben!
Das Kernstück dieses Projekts ist die systematische Freiarbeit mit
Wochenplan (in allen 7. Klassen und den Klassen 8b und 8c), d.h. die Schülerinnen erhalten
in vier Unterrichtsfächern (Deutsch, Englisch, Mathematik und
Biologie) für je eine Stunde Arbeitsaufträge, die sie selbstständig
in der Schule von Dienstag bis Freitag jeweils in der ersten Stunde erledigen. Frei sind sie innerhalb des gesetzten Rahmens, wann sie
welche Aufgabe erledigen.
Dem unterschiedlichen Lern- und Arbeitstempo kommt entgegen, dass es
Pflicht- und Zusatzaufgaben gibt, außerdem kann im Schwierigkeitsgrad
differenziert werden.
Es sind für zwei Klassen immer drei Lehrkräfte für Fragen der
Schülerinnen da.
Die Lehrkräfte (D/E/M/Bio) legen die
Arbeitsaufträge/Aufgaben für eine Woche fest;
bezogen auf den gültigen Lehrplan -
Absprache im Team
Die
Schülerinnen wählen frei, wann innerhalb der zur Verfügung stehenden
Zeit,
sie welche Arbeit erledigen -
selbst
organisiertes Lernen
Die
Schülerinnen wählen die Arbeitsform (Einzelarbeit,
Zweier/Dreier-Gruppe), wenn der
Arbeitsauftrag die Variation zulässt. Bei Gruppen/Partnerarbeit
gehen die Schülerinnen
in den zusätzlichen Raum -
selbst bestimmtes
Arbeiten
Zur
Überprüfung der Richtigkeit der bearbeiteten Aufgaben stehen den
Schülerinnen
Musterlösungen zur Verfügung -
selbsttätiges
Lernen
Die
Überprüfung der Vollständigkeit der als Mindestanforderung gestellten
Aufgaben
erfolgt durch die Lehrkräfte -
klare Zielsetzung,
was gekonnt werden muss
Die
Schülerinnen wählen den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben -
Selbsteinschätzung, Stärken erkennen und ausbauen
Die
Schülerinnen können sich bei einer Mitschülerin oder bei einer der
drei Lehrkräften
(Lerncoachs) Unterstützung holen -
selbsttätiges
Lernen, Hilfsbereitschaft, Lernen durch
Erklären
Jede
Schülerin kann jederzeit signalisieren, dass sie gerade nicht
angesprochen werden
will (z. B. Schild „Bitte nicht stören““) -
Rücksichtnahme,
respektvoller Umgang
Die Arbeitsmaterialien und Musterlösungen stehen nicht uneingeschränkt
und jederzeit
für alle Schülerinnen zur Verfügung, sodass Absprachen unerlässlich
sind -
Rücksicht,
Geduld, Flexibilität, Anpassungsfähigkeit und Zeitmanagement
Sorgsamer Umgang mit den Lernmaterialien muss eingefordert werden
Flüsterkultur ist Voraussetzung